Prenem la paraula a la consellera Niubó i reclamem que el debat amb la comunitat educativa tingui calendari, participació real i compromís pressupostari.

USTEC·STEs (IAC) demanem al Govern que obri un procés ampli per blindar l’educació pública i abordar la crisi de fons del sistema educatiu. Després que la consellera Esther Niubó hagi anunciat un espai de debat amb direccions, docents i famílies per escoltar el “malestar de fons” als centres, considerem que el Govern ha d’anar més enllà d’una ronda de trobades i assumir una reforma estructural del model educatiu per donar una resposta a l’altura del malestar de fons. No volem un espai estèril per expressar el malestar: volem un procés real per transformar l’educació.

La feina feta amb la campanya Dignifiquem la professió ha situat l’educació al centre del debat polític; ha ajudat a activar l’organització col·lectiva que ha estat el motor de la lluita; i, després del mal anomenat “Acord de País”, ha permès reobrir una negociació que el Govern havia volgut tancar i consolidar avenços que no existien al març. Amb aquest cicle s’ha avançat en millores salarials, retorn del deute dels estadis, reducció parcial de ràtios, limitació del decret de plantilles, mesures contra la burocràcia i 6.413 noves dotacions per a l’educació inclusiva.

Ara bé, el resultat de la consulta també expressa que el col·lectiu educatiu reclama aprofundir en la defensa de l’educació pública. Tot i que les millores assolides són importants, no resolen la crisi educativa. Cal dur a terme canvis de fons. Per això, reclamem un procés per blindar l’educació pública que incorpori com a mínim aquests eixos:

• Finançament suficient: calendari vinculant per assolir el 6% del PIB en educació i garantir que els recursos arribin als centres.

• Educació inclusiva real: desplegament amb criteris clars de les noves dotacions, reforç estructural de docents, PAE, serveis educatius i professionals de suport, i revisió del model perquè la inclusió no depengui de la sobrecàrrega dels claustres. Volem aprofundir en el pla de 10 mesures de xoc.

• Reducció efectiva de ràtios: acceleració del calendari de baixada de ràtios (establert a la negociació de març en 20 a infantil i primària i 25 a secundària) i el còmput de l’alumnat NESE A per 2, afegint-hi l’alumnat NESE B per 1,5 i el no tancament de línies públiques.

• Català com a llengua vehicular i de cohesió: blindatge efectiu del model d’immersió i recursos per garantir l’ús social i educatiu del català a tots els centres.

• Aules dignes: pla urgent d’infraestructures, climatització, salut laboral i resposta als riscos psicosocials.

• Tots els sectors educatius: reforç dels espais propis de negociació per al 0-3, PAE, PAS i la resta de col·lectius que sostenen l’educació pública.

• Democràcia al centre: cal que les decisions siguin preses de forma democràtica i coral.

Fa anys, USTEC·STEs (IAC) ja vam impulsar una ILP d’Educació, una proposta de transformació del sistema educatiu basada en una escola pública, gratuïta, democràtica, inclusiva, coeducadora, laica i en català. Aquella proposta no era un exercici del passat; és una base vigent per al debat que avui el Govern diu que vol obrir.

Exigim que aquest procés no quedi en una operació comunicativa. Ha de tenir calendari, documents de treball, participació de tota la comunitat educativa de l’educació pública, retorn de les aportacions i compromisos pressupostaris verificables. Hi han de participar docents, PAE, PAS, 0-3, serveis educatius, famílies, alumnat, entitats educatives, municipis, universitats, sindicats i moviments educatius.

Dignifiquem la professió ha demostrat que lluitar serveix. Ara toca fer un pas més per la Dignitat Educativa: convertir el malestar de fons en un canvi sistèmic, la força acumulada en organització i els guanys parcials en una reforma profunda. L’educació pública necessita decisions valentes.