La resolució del Tribunal Superior de Justícia de Catalunya sobre l’Institut Escola El Pi Gros de Sant Cebrià de Vallalta és una nova mostra de com els tribunals continuen erosionant, sentència rere sentència, el model lingüístic de l’escola catalana.

La novetat d’aquest cas no és només la imposició d’una matèria addicional en castellà. El més preocupant és que la sentència assumeix els arguments de les resolucions recents del Tribunal Europeu de Drets Humans i del Tribunal Suprem, i les converteix en una nova eina per intervenir sobre els projectes lingüístics dels centres educatius.

Des d’USTEC·STEs (IAC) rebutgem que siguin els tribunals qui decideixin el futur de la llengua catalana a l’escola. La defensa del català com a llengua vehicular no respon a cap privilegi ni a cap exclusió, sinó a la necessitat de garantir els drets lingüístics de l’alumnat i preservar un model educatiu que ha contribuït decisivament a la cohesió social del país.

D’altra banda, l’objectiu d’aquestes actuacions ja no és actuar sobre casos concrets. El que s’està consolidant és una via perquè qualsevol resolució judicial pugui ser utilitzada per alterar progressivament el model lingüístic dels centres. Es construeix així una doctrina que pretén substituir el consens educatiu i social per la imposició judicial.

Per això considerem imprescindible que les institucions catalanes esgotin totes les vies polítiques i jurídiques al seu abast per defensar el model educatiu del país. Igualment, fem costat a les iniciatives impulsades per les entitats que treballen en defensa de la llengua i dels drets lingüístics de la ciutadania.

Aquest atac arriba en un context especialment preocupant per a l’escola pública. Mentre continuem exigint més recursos, menys ràtios, una millor atenció a la diversitat, més professionals i unes condicions dignes per a tota la comunitat educativa, assistim novament a intents de situar la llengua al centre de la confrontació judicial. La defensa de l’educació pública i la defensa del català no són lluites separades: formen part d’un mateix compromís amb una escola democràtica, inclusiva i al servei de la societat.