Segons ens ha informat l’Administració, s’ha demanat que el proper 27 d’octubre de 2025, dilluns, es publiqui la Resolució de convocatòria del concurs oposició per a l’ingrés i accés a la funció pública docent, tot i que la data no està confirmada. 

Els canvis més significatius respecte a l’esborrany que va passar per mesa són: 

• Modificació de la distribució de places:

• 1.065 places de reposició: 1.033 del cos de professorat d’ensenyament secundari, 18 del cos de professorat d’arts plàstiques i disseny, 11 del cos d’especialistes en sectors singulars d’FP i 3 del cos de mestres de taller d’arts plàstiques i disseny.
• 35 places de l’Acord GOV/101/2025: 11 del cos de professorat d’arts plàstiques i disseny, 23 del cos de professorat especialista en sectors singulars i 1 del cos de mestres de taller d’arts plàstiques i disseny.

• Base 3.1: Tractament de dades: s’ha incorporat la possibilitat d’incorporar dades relatives a la sol·licitud de participació en el procediment d’adjudicacions de destinacions d’estiu per facilitar la gestió del procés.
• Base 7.1.1: S’ha incorporat la referència a l’acte de presentació: “L’endemà de la realització de les proves de llengües, al matí, els tribunals inicien la fase d’oposició amb la realització en una única sessió de les parts A i B de la primera prova del procediment lliure. Un cop identificats els aspirants i a l’iniciar la primera prova, els tribunals realitzaran un breu acte de presentació amb una explicació del procés selectiu i el desenvolupament de les proves per a tots els aspirants.”
• Base 7.1.4: “La programació didàctica s’ha de lliurar a través de l’Espai personal, en format PDF, d’acord amb les indicacions de la base 7.4.1.3 i de l’annex 5, en el termini que determini la comissió de selecció o el tribunal únic.

El termini s’iniciarà, en tot cas, amb posterioritat a l’inici de la primera prova del procediment d’ingrés i serà de 5 dies hàbils. En cas que una incidència tècnica impossibiliti el funcionament de l’aplicació de presentació de la programació a l’Espai personal i fins que no se solucioni el problema, les comissions de selecció o tribunals únics determinaran i publicaran l’ampliació del termini.

Amb la presentació telemàtica, que requereix la identificació electrònica, l’aspirant confirma l’autoria de la programació.

Si l’aspirant no presenta la programació didàctica en el termini establert, o no ho fa en el format indicat, s’entén que renuncia a continuar en el procés selectiu i perd tots els drets que se’n puguin derivar a partir d’aquest moment.”

• S’ha incorporat la possibilitat de presentar-se a la seu del tribunal per reclamar presencialment en relació amb la realització de les proves i la valoració de mèrits. 

“Finalitzada aquesta prova eliminatòria, els tribunals fan pública, a l’Espai personal, la llista de les puntuacions provisionals obtingudes per totes les persones aspirants i han d’obrir un termini de dos dies hàbils, a comptar des de l’endemà de la publicació, per a la presentació de reclamacions. Aquestes reclamacions s’han de motivar i presentar a través de l’Espai personal.

Dins d’aquest termini, i de la manera que indiqui el tribunal mitjançant un anunci a l’Espai personal, els aspirants podran anar també de forma presencial a la seu del tribunal, per reclamar en relació amb la prova realitzada. En tot cas, el tribunal donarà resposta escrita a la reclamació presentada a través de l’Espai personal abans de la publicació de les puntuacions definitives.”

Així doncs, caldrà presentar la reclamació per escrit, presentada a través de l’Espai personal, per obtenir resposta escrita del tribunal. 

• Base 7.4.1.1: part A) de la primera prova: “En totes les especialitats s’ha de realitzar una prova pràctica que permeti comprovar que les persones aspirants tenen la formació científica específica i el domini de les habilitats instrumentals o tècniques corresponent a l’especialitat a què s’opta,  d’acord amb les especificacions, pautes i criteris que s’inclouen a l’annex 4.”
• En tot l’annex 4, relatiu a la prova pràctica, s’ha eliminat la referència a desenvolupar una situació d’aprenentatge o d’una sessió de classe.

Pot haver-hi altres canvis no relacionats més amunt, de millora de redacció o aclariments.