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PROYECTO DECRETO CURRÍCULO BACHILLERATO

Proyecto de Real Decreto por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas

Anexo I.- Materias de Bachillerato: Materias Comunes y Materias de Modalidad (Artes - Ciencias y Tecnología - Humanidades y C. Sociales)

Anexo II.- Distribución horario escolar

Resum d'agències sobre el batxillerat

STEs: DESARROLLO DE LA LOE

EDUCACIÓN INFANTIL

Educación infantil. Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil.
Enmiendas STES al RD de enseñanzas mínimas de E. Infantil (20-11-06)
Borrador del RD por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de la Educación Infantil.
Anexo: El conocimiento de sí mismo y la autonomía personal
 

EDUCACIÓN PRIMARIA

Enseñanzas mínimas de Educación primaria. R. D. 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas E. Primaria
Enmiendas STES al RD de enseñanzas mínimas de E. Primaria (23-10-06)
Borrador del RD por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria
Anexo I. Competencias básicas
Anexo II. Áreas E. Primaria. Conocimiento del medio natural, social y cultural
Anexo III. Horario
 

ESO

ESO: Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria.
Enmiendas STES al RD de enseñanzas mínimas de E. Secundaria Obligatoria (20-11-06)
Borrador del RD por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la educación secundaria obligatoria.
 

FORMACIÓN PROFESIONAL

Formación profesional. Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.
Qualificaciones profesiones. Real Decreto 1228/2006, de 27 de octubre, por el que se complementa el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, mediante el establecimiento de determinadas cualificaciones profesionales, así como sus correspondientes módulos formativos que se incorporan al Catálogo modular de formación profesional.
 

ENSEÑANZAS DE IDIOMAS Y RÉGIMEN ESPECIAL

Enseñanzas de idiomas. Real Decreto 1629/2006, de 29 de diciembre, por el que se fijan los aspectos básicos del currículo de las enseñanzas de idiomas de régimen especial reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

Resum d'agències sobre el batxillerat

EDUCACIÓN-REFORMA Alumnos Bachillerato con más de medio curso aprobado sólo repetirán suspensos Madrid, 17 abr (EFE).

- Los alumnos de primero de Bachillerato que aprueben más de la mitad de las materias del curso pero no puedan pasar a segundo sólo tendrían que repetir las suspensas y, al mismo tiempo, podrían estudiar algunas de segundo según determinen las comunidades autónomas y organicen los centros.

Hasta ahora el estudiante promociona a segundo con un máximo de dos suspensos y repite el curso completo si son más.

El Ministerio de Educación y Ciencia ha enviado a las Comunidades Autónomas la propuesta de Real Decreto del nuevo Bachillerato, que recoge la que sería nueva regulación de la promoción entre cursos.

El secretario general de Educación, Alejandro Tiana, explicó hoy en conferencia de prensa que el Ministerio refuerza la carga lectiva de las asignaturas propias de cada modalidad de Bachillerato, que pasaría a 540 horas (90 por materia), mientras que los desarrollos de la LOGSE establecían 420 y los de la LOCE 450.

Las modalidades de Bachillerato serán tres: Artes, que tendrá dos vías (Escénicas y Plásticas), Ciencias y Tecnología y Humanidades y Ciencias Sociales.

Todos los alumnos estudiarán materias comunes, entre ellas la nueva Ciencias para el Mundo Contemporáneo y Filosofía y Ciudadanía.

Entre las de modalidad, que también fija el Gobierno central, cada alumno deberá elegir seis, de las que una podrá ser de otra modalidad.

En relación con las optativas, que decidirá cada comunidad, podrá elegirse también otra asignatura de modalidad.

De esta forma podrían cursarse hasta siete asignaturas de la misma modalidad de Bachillerato.

El Gobierno también establecerá qué materias deberán estudiarse como mínimo en segundo de Bachillerato, ya que la futura prueba de acceso a la universidad versará sobre éstas.

Tiana precisó que el Ministerio regulará el 55 y el 65 por ciento de los horarios escolares para los contenidos básicos según se trate de comunidades con lengua cooficial o no, respectivamente.

La Ley Orgánica de Educación dice que los alumnos podrán permanecer cursando el Bachillerato en régimen ordinario durante cuatro años.

Las materias de modalidad serán las siguientes:

- Artes Plásticas, Imagen y Diseño: Cultura Audiovisual, Dibujo Artístico I y II, Dibujo Técnico I y II, Diseño, Historia del Arte, Técnicas de Expresión Gráfico-plástica, Volumen.

- Artes Escénicas, Música y Danza: Análisis Musical I y II, Anatomía Aplicada, Artes Escénicas, Cultura Audiovisual, Historia de la Música y de la Danza, Lenguaje y Práctica Musical y Literatura Universal.

- Ciencias y Tecnología: Biología, Biología y Geología, Ciencias de la Tierra y Medioambientales, Dibujo Técnico I y II, Electrotecnia, Física, Física y Química, Matemáticas I y II, Química, Tecnología Industrial I y II.

- Humanidades y Ciencia Sociales: Economía, Economía de la Empresa, Geografía, Griego I y II, Historia del Arte, Historia del Mundo Contemporáneo, Latín I y II, Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I y II y Literatura Universal.

EFE

- Los alumnos de 1 de Bachillerato con medio curso aprobado estudiarán materias suspendid (Amp.)LOE.

- Los alumnos de 1 de Bachillerato con medio curso aprobado estudiarán materias suspendidas con otras de 2 Se crean como comunes Ciencias para el Mundo Contemporáneo y Filosofía y ciudadanía, con "más peso de filosofía moral y política" MADRID, 17 (EUROPA PRESS) Los alumnos de primero de Bachillerato que hayan superado más de la mitad de las materias no tendrán que repetir el curso en su totalidad sino que estudiarán las asignaturas suspendidas junto con otras de segundo, según la propuesta del Real Decreto de Bachillerato que desarrolla la Ley Orgánica de Educación (LOE), presentada hoy por el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC).

No obstante, se seguirá promocionando de curso con un máximo de dos disciplinas suspendidas.

Con esta nueva vía, los estudiantes podrán consolidar los resultados aprobados en primero e ir avanzando con otras materias de segundo curso, "introducièndoles tambièn en una dinámica del curso superior", explicó hoy el secretario general de Educación, Alejandro Tiana, en rueda de prensa para dar a conocer el reglamento, que se debatirá con las comunidades autónomas el próximo 24 de abril en la Comisión General de Educación.

Como máximo, los alumnos tendrán cuatro años para cursar esta etapa.

De esta forma, se persigue concentrar sus esfuerzos en las materias no superadas y completar su jornada escolar con asignaturas del curso siguiente, posibilidad a la que no podrán acogerse aquellos jóvenes que aprueben "muy pocas" asignaturas.

"Se trata de un estímulo para seguir avanzando en los estudios", explicó Tiana, matizando que las comunidades autónomas y los centros serán los encargados de diseñar esta fórmula según su casuística.

Además de esta novedad, se introduce Ciencias para el Mundo Contemporáneo entre las asignaturas comunes a las tres modalidades de Bachillerato: Artes, que se dividirá en dos vías, una de Imagen, Artes Plásticas y Diseño, y otra de Música, Danza y Artes Escènicas; Ciencias y Tecnología y Humanidades y Ciencias Sociales.

Así, todos los estudiantes de Bachillerato cursarán esta disciplina sobre "cuestiones científicas más relevantes", dijo el secretario general de Educación.

Sus contenidos, que impartirán profesores de Ciencias, se estructurarán en cinco bloques: 'Contenidos Comunes', 'Nuestro lugar en el Universo', 'Vivir más, vivir mejor', 'Hacia una gestión sostenible del planeta', 'Nuevas necesidades, nuevos materiales' y 'La aldea global.

De la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento'.

Esta materia responde a las demandas de la comunidad científica --subrayó Tiana-- que se quejaban de que las disciplinas comunes siempre versaban sobre cultura humanística.

CONOCER LAS BASES DE LA MANIPULACION GENETICA.

Se persigue enseñar a valorar informaciones sobre temas científicos, analizar su aportación a los problemas de la humanidad, las personas y su calidad de vida; realizar estudios sobre cuestiones sociales con base científico-tecnológica, identificar problemas ambientales, los factores que los intensifican y las aportaciones de la Ciencia a mitigarlos; diferenciar las enfermedades más frecuentes, conocer las bases de la manipulación genètica y embrionaria y analizar las explicaciones científicas sobre el origen de la vida.

En esta línea, se ha introducido una modificación en la materia de Etica de primero, pasándose a denominar Filosofía y Ciudadanía e incluyendo en su currículum "algo más de peso de filosofía moral y política" pero sin ningún tipo de adoctrinamiento.

"El sistema educativo en democracia no adoctrina", respondió el secretario general de Educación a preguntas de la prensa, sobre la posibilidad de que se viertan críticas en este sentido a esta disciplina.

Así, se incluirán enseñanzas sobre los fundamentos de la acción moral (libertad y responsabilidad), las teorías èticas ante los retos de la sociedad actual (felicidad y justicia), la construcción filosófica de la ciudadanía (gènesis histórica y fundamentación filosófica), el origen y la legitimidad del poder político, los fundamentes filosóficos del Estado democrático y de derecho y la democracia mediática y ciudadanía global, entre otros.

El resto de materias comunes son Educación Física, Historia de la Filosofía, Historia de España, Lengua castellana y Literatura, Lengua extranjera, Lengua cooficial y su Literatura y Religión, para los alumnos que la deseen.

Para las de modalidad, que diseña el Estado, se establece un número en torno a las doce asignaturas para las distintas modalidades, dando a los alumnos "cierto margen" para elegir seis disciplinas de su vía de Bachillerato, aunque una de ellas pueda ser de una rama distinta.

De las optativas, que estructuran las comunidades autónomas, los estudiantes tambièn tendrán la oportunidad de escoger una para cursar como de modalidad, ascendiendo a un máximo de siete las asignaturas de modalidad que se podrán estudiar en Bachillerato, con el fin de "no cerrar de manera tan estricta" las distintas vías de esta etapa sino que los alumnos puedan orientar mejor su preparación para estudios posteriores, concretó Tiana.

Para Artes se fijan las siguientes asignaturas de modalidad: Cultura audiovisual, Dibujo artístico I y II, Dibujo tècnico I y II, Diseño, Historia del Arte, Tècnicas de expresión grafico-plástica y Volumen, para la vía de Plásticas, Imagen y Diseño, y Biología, Biología y Geología, Ciencias de la Tierra y medioambientales, Dibujo tècnico I y II, Electrotecnia, Física, Física y Química, Matemáticas I y II, Química y Tecnología industrial I y II.

Economía, Economía de la Empresa, Geografía, Griego I y II, Historia del Arte, Historia del mundo contemporáneo, Latín I y II, Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales I y II y Literatura universal serán las materias de modalidad entre las que podrán elegir los estudiantes de las vías de Humanidades y Ciencias Sociales del Bachillerato.

540 HORAS LECTIVAS.

El actual decreto establece 540 horas lectivas frente a las 420 que marcaron la LOGSE, el Real Decreto de Humanidades de 2000 y las 450 de la Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE), con lo que Educación destacó un incremento mínimo en 90 horas cada asignatura de modalidad.

Ante cualquier duda, Tiana recalcó que la propuesta ministerial sobre el horario se atiene a la fijación del 65 por ciento que marca la Ley Orgánica de Educación (LOE).

Finalmente, el futuro Real Decreto de Bachillerato que se presentará a las autonomías, con lo que aún podrá sufrir modificaciones, fija què mínimo de materias comunes deben cursarse en segundo curso porque la prueba de acceso a la Universidad se basará en estas disciplinas pero "dejando margen a las comunidades autónomas", aseguró este representante ministerial.

Tras su análisis con las comunidades autónomas, este reglamento pasará el examen del Consejo Escolar del Estado y Consejo de Estado.