Després de mesos de negociació amb el MEC, el Consell de Ministres va aprovar, la setmana passada, el nou decret que regula l’accés a la funció pública docent. Durant la negociació, el nostre sindicat va presentar un seguit d’al·legacions i esmenes acompanyades de propostes per millorar el text i per trobar solucions, sobretot pel que fa a la problemàtica ocasionada per l’exigència de titulacions universitàries per exercir la docència de determinades especialitats en alguns cicles formatius d’FP.
La demanda concreta es basava no només en el greuge comparatiu entre especialitats, algunes de les quals requereixen titulació universitària i d’altres només la titulació de Tècnic/a Especialista (antiga FP II) o Tècnic/a Superior (nova FP de GS) sinó que aquí del es tractava i es tracta és de mantenir un raonament lògic basat, sobretot, en el reconeixement de la tasca realitzada durant molts anys pels professionals als quals, avui, se’ls vol exigir una titulació universitària. La majoria d’aquest col·lectiu pot veure perillar la seva feina malgrat la seva qualitat professional adquirida tant des de pròpia experiència docent com des del seu reciclatge continuat per assegurar-la.
Un dels altres punts a tenir en compte és el problema que tindran les Administracions Educatives a l’hora de trobar professionals universitaris que vulguin treballar en el sistema educatiu. Cada curs escolar es donen situacions de manca de professionals per cobrir vacants de determinades especialitats i, finalment, la solució passa per donar els cicles de GM a ex-alumnes de GS. Com es resoldrà aquesta qüestió? Es contractaran aquests professionals de forma il·legal?...
Malgrat la defensa d’aquests i d’altres arguments per part de la Confederació dels STEs-Intersindical, amb la qual mantenim una carta de relacions, la resposta del MEC ha estat la de rebutjar les nostres propostes.
S’estudiarà el contingut d’aquesta resposta perquè sembla que hi ha indicis de manipulació o d’interpretació equivocada de la normativa existent.
Alhora, s’ha arribat a un acord amb Comissions Obreres i UGT per demanar al Departament una reunió urgent per veure quin paper pensa jugar sobre aquest afer i quin grau de compromís pren amb aquests i aquestes treballadors/es.
Més informació:
L’amplitud de la Formació Professional, amb la quantitat d’especialitats existents i la complexitat que cadascuna d’elles comporta, implica un esforç afegit a l’hora d’actualitzar els seus currículums i, també, sens dubte, a l’hora de reciclar el professorat. Un handicap intrínsec de l’FP és la influència directa de l’evolució tecnològica en tots els seus camps, la qual cosa obliga a actualitzar contínuament currículums, estratègies docents, etc.
Aquesta complexitat intrínseca acaba traduint-se en una mancança de professorat en algunes especialitats de Formació Professional obligant al Departament d’Educació a contractar personal aliè a l’especialitat.
Per altra banda, en els processos selectius als Cossos docents d’FP les diferents normatives que hem tingut fins ara no han tingut en compte la peculiaritat diferencial dels estudis de Formació Professional i sempre s’han emmarcat en el mateix sistema d’accés que per a qualsevol altre Cos Docent.
USTEC-STEs sempre ha treballat per millorar l’educació en tots els seus àmbits, i conscient de la realitat específica de l’FP, va demanar al MEC que el Nou Decret d’Accés a la Funció Docent, (ara ja publicat: Real Decret 176/2007, de 23 de febrer.) contempli que:
L’estabilitat laboral del conjunt del professorat de Formació Professional així com els criteris que han de seguir els diferents processos de selecció del nou professorat és molt important a l’hora d’aconseguir una formació professional de qualitat, motivadora i de futur.