El síndic de Greuges dóna la raó al professorat i a l’USTEC-STEs
Nota de premsa
17 d’octubre de 2011
Informe del Síndic de Greuges sobre els drets de l’infant
Els avenços en la garantia dels drets de l’infant es poden veure afectats per la crisi econòmica i la reducció de les prestacions públiques.
El síndic de greuges, Rafael Ribó, acompanyat per l’adjunta per a la defensa dels drets dels infants i dels adolescents, M. Jesús Larios, ha presentat avui a la presidenta del Parlament, Núria de Gispert, el primer informe del Síndic de Greuges al Parlament sobre els drets de l’infant.
El Síndic constata a través de la seva tasca duta a terme aquests últims anys…
(…)
1. Dret a un nivell de vida adequat
(…)
El Síndic constata:
a) Que els nivells de cobertura de les beques de menjador han decrescut. Segons les dades aportades pel Departament d’Ensenyament el mes de febrer de 2010, en el curs 2010/2011 la despesa que aquesta administració ha destinat als ajuts de menjador escolar no obligatori ha minorat en gairebé dotze milions d’euros (un 33%) respecte al curs anterior.
b) L’existència d’altres reduccions que poden afectar especialment els infants en situació de pobresa, com ara en el cas del personal de suport als centres escolars i als serveis educatius, o bé els ajuts per activitats no lectives.
(…)
4. Dret a la igualtat d’oportunitats educatives
El Síndic recorda:
a) La necessitat de gaudir d’un sistema educatiu equilibrat entre tots els centres pel que fa a l’escolarització d’alumnes amb necessitats educatives específiques com a punt de partida per assolir l’acompliment del dret a la igualtat d’oportunitats educatives de tot l’alumnat.
b) La importància que tenen els processos d’admissió al sistema educatiu, com a polítiques actives que són, en la distribució equitativa o no de l’alumnat
El Síndic constata que:
a) Des de la política educativa no sempre s’ha aprofitat prou el marge d’actuació que la llei preveu per evitar les situacions de segregació.
b) Encara avui hi ha escoles amb nivells elevats de concentració d’alumnat amb necessitats educatives específiques que veuen incrementada la complexitat educativa que han de gestionar amb l’escolarització al llarg del curs d’alumnat nouvingut, que ocupa les places vacants disponibles.
c) Els processos de segregació escolar es veuen reproduïts pels dèficits de gratuïtat real de l’escolarització en nombrosos centres concertats.
USTEC·STEs IAC, Actualitzat: 20/10/2011 01:11 (1)