Diversitat d'opinions entre directors de Reus pel nou centre pilot per a alumnes nouvinguts

http://www.vilaweb.cat/www/elpunt/noticia?p_idcmp=2705256

Coincideixen que cal actuacions per evitar el degoteig constant d'alumnes però alguns dubten que aquesta sigui la millor

M. CARTAÑÀ. Reus

No tots els directors i directores dels centres públics reusencs han rebut de la mateixa manera l'anunci que la capital del Baix Camp serà una de les dues ciutats catalanes on es posaran en marxa els espais que acolliran els alumnes nouvinguts una vegada s'iniciï el curs. Coincideixen que alguna cosa s'ha de fer per solucionar la distorsió que suposa per a les classes el degoteig constant d'alumnes immigrants però no veuen clar que aquesta sigui la millor mesura ja que no fomenta, segons la majoria, la integració de l'alumnat nouvingut. D'altra banda el Síndic de Greuges ha demanat informació al Departament d'Educació per conèixer l'abast i les condicions d'aplicació dels nous centres per atendre l'alumnat immigrant d'incorporació tardana.

Falten moltes concrecions al voltant d'aquesta iniciativa però, de moment, la proposta del Departament d'Educació de fer a Reus un dels primers centres pilot per acollir els alumnes nouvinguts una vegada iniciat el curs ha aixecat recels, alegria i reserves per part d'alguns dels directors de centres públics reusencs consultats ahir per aquest diari. Josep Graell és el director del CEIP Pompeu Fabra i és també el representant dels directors de les escoles públiques a la comissió de matriculació de Reus. Explica que des de les festes de Nadal fins ara, és a dir, en menys d'un mes, hi ha hagut 55 noves matriculacions i aquesta és una constant durant tot el curs. Graells, que dirigeix una escola que té prop del 82% d'alumnat immigrat, creu, com la majoria dels seus companys, que l'existència d'aquests centres «ha de ser una solució transitòria» i el que menys clar veu del projecte és que, al contrari del que passa amb les aules d'acollida, en els nous espais els alumnes «no estaran en contacte amb altres nens». Tot i això considera que el repartiment de l'alumnat nouvingut hauria de millorar i com la resta de directors troba a faltar que no se'ls hagi consultat prèviament com s'hauria d'articular aquest centre.

La directora del CEIP Teresa Miquel i Pàmies, Maria Teresa Luna, explica que l'opció d'Educació és satisfactòria ja que la matrícula viva retarda el seguiment de les classes. Creu que d'aquesta manera «l'acolliment serà millor» i que facilitarà l'entrada de l'alumnat al centre. En canvi, Assumpta Ripoll, que dirigeix el CEIP La Vitxeta, ho veu de manera diferent: «Pensem que s'haurien de mirar altres mesures i que aquesta no és la solució», explica, i considera que s'haurien de reforçar les aules d'acollida amb personal més especialitzat. I també en té dubtes la directora del CEIP Rosa Sensat, Mercè Represa, una escola que té un 50% d'alumnes immigrats i un 30% d'ètnia gitana i que fa temps que treballa per la integració a la diversitat. Per ells les aules d'acollida són un bon recurs: «Avui han entrat dos alumnes nous», assegurava ahir i considera que un dels problemes que no es resol és el del repartiment de l'alumnat nouvingut. Veu la iniciativa com a solució «política».

Antonieta Roig, la directora del CEIP Rubió i Ors, està pendent que els expliquin detalladament el projecte. Creu que si es posa en pràctica com un espai transitori «pot anar bé, tant per al centre com per als alumnes». Tal com es planteja no ho veu una opció segregadora ja que considera que es podrà donar una atenció individual. En el seu centre, per exemple, aquesta setmana hi ha hagut cinc noves matriculacions i explica que la ràtio està entre els 27 i 28 alumnes en algunes aules. Els alumnes immigrants van ara directament a l'escola ordinària i a través del nou espai «es notarà perquè les classes es podran fer amb més continuïtat» i quan s'incorpori l'alumne nouvingut estarà més preparat. Una visió similar en té Rosa Maria Boqué, la directora del CEIP Eduard Toda, que està convençuda que les incorporacions s'haurien de fer de manera trimestral per no aturar el seguiment de la classe. Per la seva experiència, en uns tres mesos, l'alumne pot entendre la llengua i adaptar-se al sistema: «Hi ha d'haver alguna cosa pont per no haver d'estar parant els currículums ja que això perjudica els nens escolaritzats i a més els nouvinguts es troben sols i cohibits», explica. L'estada hauria de ser temporal i que es poguessin fer incorporacions cada trimestre.

INFORMACIÓ DEL SÍNDIC

D'altra banda, el Síndic de Greuges ha demanat informació al Departament d'Educació per conèixer les condicions d'aplicació dels nous centres. Vol aprofundir en els motius que fonamenten l'adopció de la mesura, la previsió de creació dels centres, la ubicació, les característiques i el temps d'estada abans de la incorporació en centres ordinaris.

JOSEP GRAELL

DIRECTOR CEIP POMPEU FABRA I REPRESENTANT DELS DIRECTORS A L'ome

«Aquests espais s'han de concebre com a recurs transitori»

«Amb l'aula d'acollida comparteixen hores amb la resta dels alumnes i en aquests centres no ho faran»

MARIA TERESA LUNA

DIRECTORA DEL CEIP TERESA MIQUEL I PÀMIES

«Ja fa temps que els directors demanem que hi hagi alguna solució i crec que ens hem de felicitar per la proposta»

«Tal com es planteja el projecte l'acolliment es por fer millor»

ASSUMPTA RIPOLL

directora del CEIP la vitxeta

«Se n'hauria de parlar però d'entrada crec que es podrien plantejar altres mesures»

«Una solució seria posar personal més especialitzat i reforçar les aules d'acollida»

MERCÈ REPRESA

DIRECTORA DEL CEIP ROSA SENSAT

«Tinc dubtes que aquesta sigui la millor solució però alguna cosa s'ha de fer»

«S'haurien de dotar de més recursos a les escoles per fomentar la integració i la cohesió social»

ANTONIETA ROIG

directora del ceip rubio i ors

«És una iniciativa positiva tot i que cal veure com serà el seu funcionament»

«Si es fa com es planteja no ho veig una mesura segregadora i pot anar bé per als alumnes i per al centre»

ROSA MARIA BOQUÉ

directora del ceip eduard toda

«Ha de ser un lloc de pas perquè no hi hagi cada dia l'arribada de nous alumnes que aturen el ritme de les classes»

«En tres mesos la majoria de nouvinguts ja s'han adaptat»

«La mesura no ajudarà a integrar»

M.C.. Tarragona

Des del sindicat USTEC-STEs, el seu portaveu a Tarragona, Josep Maria Cartanyà, no considera que aquesta mesura sigui adient «perquè no ajudarà a integrar». Creu que l'acollida s'ha de fer des dels centres, reforçant les aules i dotant-les de més professionals, alhora que s'hauria d'aconseguir reduir les ràtios d'alumnes per aules. També va criticar la proposta ERC. El portaveu dels republicans al Parlament, Joan Ridao, va assenyalar que Maragall «faria bé de no llançar balons sonda» i generar discussió sobre qüestions que «només són propostes» i que s'han de debatre a l'executiu. Per a Esquerra, l'obertura dels centres és «segregadora» i no respon al «principi d'inclusió» que defensa el govern.

«Si són segregades, abandonarem el projecte»

M. LACÁRCEL. Reus

«Reus mai farà un pas enrere per encaixar a la ciutat les persones nouvingudes», explicava ahir l'alcalde de Reus, Lluís Miquel Pérez, i justament per això, segons el batlle que va conèixer la notícia de l'obertura del centre pilot aquesta mateixa setmana per una trucada del conseller Ernest Maragall, Reus està disposada a assumir el repte de convertir-se en una de les dues ciutats catalanes que acullin el programa pilot de les escoles d'immigrants. Entén que el desenvolupament del concepte de ciutat acollidora que Reus ha forjat amb els anys respon, en part, a la realitat diària, on des del juliol fins a l'octubre de l'any 2007 hi va haver 526 sol·licituds de matrícula fora del termini establert per la conselleria.

Ara bé, Pérez també va anunciar que la negociació amb el conseller Maragall serà «profunda» i «amb condicions», perquè cal evitar al màxim els riscos que comporta aquest nou sistema. De fet, una de les condicions indispensables perquè Reus hi participi és que aquestes escoles no es converteixin en segregades. «El conseller ha assegurat que mai seran escoles segregades per als nouvinguts, però en el cas que s'hi convertissin, Reus abandonaria el projecte, perquè això no ajudaria a l'encaix d'aquestes persones a la ciutat». A més, també va afegir que no es tracta d'escoles pròpiament dites, sinó d'aules de transició, on no caldrà esperar fins al nou curs si un infant ja té prou coneixements per integrar-se als centres educatius habituals. Amb tot, va afegir que les aules d'acollida han de ser un complement per a la integració, i que caldria estudiar la manera, pel bé de tot l'entramat educatiu, que la majoria d'immigrants no es concentrin en les escoles on hi ha situades les aules d'acollida.