RECURSOS I MATERIALS CURRICULARS
·
Docència Nº 9
: Monogràfic sobre el tema de les agressions i violència contra les dones.
Secretaria de la Dona d’USTEC·STEs.
Barcelona 1996. El contingut d’aquesta publicació presenta propostes de com
tractar els efectes de la violència contra les dones, sobre els efectes que
aquesta té sobre els infant i les i els adolescents, de com donar a conèixer i
potenciar experiències i projectes alternatius de resolució de conflictes, de
trencar estereotips sobre la masculinitat i la feminitat, de com detectar i
prevenir possibles abusos sexuals a la canalla... Material adreçat tant per
primària com per secundària.
·
Docència Nº 21
: Maquilas, una agressió global.
Secretaria de la
Dona d’USTEC·STEs i Secretaria de Moviments Socials IAC.
Barcelona 2004. Proposta didàctica respecte la globalització, la feminització de
la pobresa i les diferents repercussions en la vida de les dones, centrada com a
referent a Nicaragua. Conté CD i versió amb DVD. Adreçada al professorat,
alumnat de l’ESO i Batxillerat, i Educació de persones adultes.
· Eina
Sindical Nº 342
: Prou violència contra les dones.
Secretaria de la
Dona d’USTEC·STEs.
Barcelona,
2004. Material que permet analitzar alguns dels mites i estereotips que es
mantenen i es reprodueixen pel que fa la violència i els maltractaments a les
dones, amb una proposta didàctica per analitzar el tractament de la
violència sexista en els mitjans de comunicació. Adreçat al professorat i a
l’alumnat de secundària, principalment. Tractament de la violència a la premsa –
proposta didàctica- Barcelona 2004.
· Recull monogràfic en suport CD
1. Mestres i deixebles, una llarga tradició artística.
2. Un estrany binomi, dones i científiques.
3. Les compositores en la història de la música. ( també en format revista) . Barcelona 1989-2004.
Permet treballar el tema de la genealogia femenina així com visibilitzar el paper de
les dones en les diferents disciplines. Per treballar a l’àrea de socials.
·
Quaderns d’educació no sexista Nº 7:
Prevenir la violència. Una cuestión de cambio de actitud.
Ed. Instituto de la Mujer. Aquesta publicació es centra en alguns aspectes que
expliquen l’existència d’actituds violentes, prestant especial atenció a
pràctiques educatives que directa o indirectament tenen a veure amb elles, i
mostrant algunes propostes per afrontar aquest tipus de violència a l’aula.
Adreçat al professorat de primària i secundària.
·
Quaderns d’educació no sexista Nº 12:
La actividad científica en la cocina.
NÚRIA SOLSONA.
Ed. Instituto de la Mujer. Madrid, 2002. Ed. Primària.Material que permet
revaloritzar la importància dels sabers femenins, destacant allò que tenen
d’indispensables per la vida de les persones. Conté una àmplia diversitat de
propostes tant per al professorat com per l’alumnat que possibiliten el treball
interdisciplinari.
· Quaderns d’educació no sexista Nº 13
: La química en la cocina.
NÚRIA SOLSONA.
Ed. Instituto de la Mujer. Madrid, 2002. Material pel professorat i alumnat de
secundària.
·
Mujeres científicas de todos los tiempos. NÚRIA SOLSONA.
Ed. Talasa. Col. Hablan las mujeres. Madrid, 1997.Aquest llibre presenta una
síntesi divulgativa del resultats de les investigacions dutes a terme tenint en
compte la relació entre les dones i el coneixement. Una bona manera de conèixer
el pensament i saber científic de les dones i donar-les el reconeixement i
l’autoritat femenina merescudes. Adreçat al professorat.
·
Quaderns d’educació no sexista Nº 14 :
Tratar los conflictos en la escuela sin violencia.
GRACIELA H,
M; CONCEPCIÓN J, G.
Ed. Instituto de la Mujer. Madrid, 2004. Per a primària i secundària. Permet
reflexionar tant al professorat com a l’alumnat respecte les dificultats que
sorgeixen de les relacions escolars, així com de les experiències i pràctiques
que ajuden a prevenir la violència sexista. Propostes per treballar a l’aula.
·
Quaderns d’educació no sexista Nº 15 :
El misterio del chocolate en la nevera.
MA JESÚS CERVIÑO.
Ed. Instituto de la Mujer. Madrid, 2003. Aquest material permet treballar entorn
el tractament dels anomenats “sabers de cada dia“, de tot allò que formen
part tant d eles habilitats com dels coneixements indispensables per a la vida
quotidiana de les persones; aquells que aprenem a l’escola, a casa, al
carrer...Propostes per treballar amb l’alumnat que possibiliten reflexionar
entorn aquelles tasques generalment relacionades amb l’àmbit domèstic –associat
tradicionalment amb les dones- i generalment infravalorat. Conté propostes de
treball per al professorat i per l’alumnat. Adreçat a primària.
·
Quaderns d’educació no sexista Nº 16:
Los saberes de cada dia.
MA JESÚS CERVIÑO.
Ed. Instituto de la Mujer. Madrid, 2003. En la mateixa línia que l’anterior. Per
a secundària. (completar )
·
Com
Elles; Parlar com Elles; Escriure com Elles i Elles i la seva obra:
EULÀLIA
LLEDÓ, MERCÈ MIRALLES, MERCÈ OTERO, LOLA
RIBELLES.
Ed. Laertes. Barcelona 1996. Proposta didàctica per treballar la llengua i la
literatura a secundària des de la perspectiva de gènere i a partir de textos i
obres d’escriptores.
· Ni
un besito a la fuerza.
MARIONS
MEBES I LÍDIA SANDROCK.
Ed. Instituto de la Mujer. Madrid, 1996. Per a primària. Per treballar el tema
dels abusos, les bromes i les agressions sexistes.
· Repensar la enseñanza de la geografía i la historia. Una mirada desde el genero. E.HIDALGO;D,JULIANO; M, ROSET; A, CABA; Ed. Octaedro. Barcelona, 2003. Per a secundària. Amb l’objectiu de recuperar el protagonisme de les dones en la història, protagonisme diferent del que normalment ens presenten els llibres de text; permet a l’alumnat tenir una visió més àmplia dels personatges que ocupen l’escenari públic. Aquest material permet la recuperació de les dones i del seu paper al llarg de la història rescatant la seva presència i les seves experiències. Conté propostes de treball a l’aula entorn a nou nuclis temàtics, s’ofereixen noves perspectives i es plantegen activitats alternatives per el treball a l’aula.
· El Segle XX en primera persona. A, CABA; M, CASANOVA; P, EDO; E, HIDALGO. Ed. Octaedro. Barcelona, 2001. Ciències Socials. Secundària. Un acostament a la vida quotidiana de les persones anònimes i personatges que la història ha invisibilitzat. Un estudi de la història a través del testimoni de les persones que ens han precedit, dividida en tres generacions: la de les àvies i avis, la de les mares i pares i l’actual. Cada generació es presenta amb una unitat dedicada a Espanya i Catalunya, hi ha per tant, quatre unitats per a cada generació.
· Jo Acuso! Col·lecció de 12 títols publicats per AMNISTIA INTERNACIONAL sobre diferents problemàtiques actuals. Ed. Bruño. ( català i castellà ). Material per treballar temes relacionats amb l’educació en valors: solidaritat, cooperació, immigració, refugiades i refugiats, conseqüències de les guerres... Per treballar a primària i secundària, amb propostes didàctiques al final de cada un dels llibres.
Títols publicats en aquesta col·lecció :
1. Testimoni contra el silenci – sobre la tortura – a diferents països.
2. Nakusha, la no desitjada. – Sobre les diferents formes d’opressió i discriminació de les dones a l’Àsia.
3. Lao, Wee i Arusha. – Sobre la prostitució infantil i el tràfic sexual –
4. Prich, el nen ferit. – Sobre les mines antipersona –
5. Un dia a Ucraïna. – Sobre la fam, l’arma dels poderosos –
6. Entre la guerra i la misèria. – Els esclaus d’avui –
7. Territori prohibit.
8. Recorda Akeza ! – Sobre el genocidi a Rwanda –
9. Quinze anys: edat per a morir. – Sobre la pena de mort –
10. “ El Caladero “. – sobre el tràfic criminal de persones –
11. Els habitants de l’edifici A. – Sobre la vida als camps de persones refugiades –
12. El silenci i l’odi. – Sobre les diferents formes de racisme actual –
· Seriosament. 25 arguments per la pau en còmic. Ed. FUNDACIÓ PER LA PAU. Barcelona 2002. Recull de 25 propostes i argument a favor de la cultura de la pau realitzat per 25 il·lustradors que treballen en el camp del periodisme gràfic. Proposta que permet treballar 25 i més activitats respecte la pau i la no violència a partir del diàleg i el respecte a les persones, de la cultura de la cooperació, i del rebuig de la violència en totes les seves manifestacions. Aquest llibre és una eina que farà possible treballar des d’una perspectiva diferent, la de la il·lustració i el còmic, tot parlant i reflexionat seriosament.
· Ens agradem. JUANOLO i AMPGIL. Ed. Scena Barcelona, 2004. Permet treballar la diversitat i preferències sexuals i afectives, enfront el model heteroegemònic. Per a primària i secundària. Es poden demanar xerrades per treballar propostes amb l’alumnat amb tota una sèrie d’activitats que tenen preparades per al treball a l’aula. AMPGIL: www. Ampgil.org
· No m’agrada el futbol. I què ? A. EGONIA; M, VALVERDE. Ed. La Galera.
Col·lecció de títols publicats : Estic grassonet. A mi em patina la
egga. El meu pare és mestressa de casa.
Per a primària. Per treballar els valors com el respecte a les
diferències, l’autoestima, altres models diferents als normalitzats...
· Programa coeducativo de desarrollo psocoafectivo y sexual. M, LAMERIRAS; Y, RODRÍGUEZ; M, OJEA; M, DOPEREIRO. Programa Agarimos. Ed. Pirámide. Madrid, 2004. Presenta un detallat programa coeducatiu per al desenvolupament psicoafectiu i sexual de l’alumnat entre 12 i 16 anys, etapa molt important en el desenvolupament de la personalitat i de l’autoestima. Tractament de temes com l’autoestima, la imatge corporal, el llenguatge emocional, les habilitats socials i les relacions afectiva- sexuals, amb activitats i propostes per treballar dins els programes d’acció tutorial.
· Resolución de conflictos y aprendizaje emocional. Una perspectiva de género. G. SASTRE; M. MORENO I X. DE MIGUEL.
Ed. Gedisa. Barcelona, 2002. respecte l’aprenentatge emocional i la
resolució de conflictes, assignatura encara pendent a les
aules i al currículum que a través de l’experiència i la investigació de
les seves autores permet treballar sobre la intervenció
davant els conflictes abans de que aquest esdevingui en
comportament agressius i violents. El llibre està organitzat per edats i
permet treballar temes concrets tant per a primària com a secundària.
· Desaprender la guerra. Una visió crítica de la educación para la paz. ANNA BASTIDA. Ed. Icaria. Barcelona, 1994. Aquest llibre permet analitzar les causes de les guerres alhora que dóna propostes per treballar accions per a la pau des de la deconstrucció dels actes i fets bel·licistes – desaprendre la guerra- sense obviar aquelles situacions que la provoquen, introduint la guerra a l’aula i als textos per apropar-la a la realitat, una realitat contra la que val la pena actuar. Treball adreçat al professorat i alumnat de secundària.
· Els conflictes bèl·lics al món actual. J,PAGÈS; A. SANTISTEBAN. Ed. Graó.Barcelona, 1997. Material que ofereix la possibilitat de treballar el tema de les guerres i conflictes armats des de diferents perspectives, des de las carrera armamentística, passant per la construcció de la imatge de l’enemic, o la localització geogràfica dels conflictes armats, entre altres. Un bon recull de bibliografia. Al final del quadern, es presenten algunes propostes didàctiques per treballar amb l’alumnat de l’ESO.
· La màgia de les paraules. MARIA-MERCÈ MARÇAL. Ed. Baula. Col. Ala Delta. Barcelona, 2004. Recull de poemes plens de màgia per donar un sentit més ric i bell a les coses, a l’experiència, al món. Quan en el llegir i escriure s’impliquen les emocions, el llenguatge pot assolir una significació nova, pot esdevenir una experiència molt viva que, a més de poder-ne gaudir, permet a nenes i nens treballar aspectes relacionats amb els valors i amb el coneixement de sí mateixa. De tot això tracta aquest llibre que s’encapçala amb tota una sèrie de suggeriments interessants per poder-lo treballar amb l’alumnat.
· Guía
para chicas. Ma. JOSÉ URRUZOLA.
Ed. Maite Canal. Bilbao,1992. Actualment reeditada i adaptada en el format de
tres quaderns, editada per la mateixa editorial. Aquesta guia continua sent un
material perfectament útil per treballar a l’aula pautes de comportament enfront
els estereotips dissenyats amb criteris i interessos sexistes; permet treballar
altres maneres de construir les identitats de masculinitats i
feminitats...Davant la manca d’altres referències que no siguin el model
androcèntric establert, constitueix un material important tant per al
professorat com per a l’alumnat. Aquest material conté per cada tema que
treballa activitats i propostes de treball que afavoreix la seva utilització.
Material per a secundària.
· Maletes pedagògiques del CIRD (Centre Municipal d’informació i Recursos per a les Dones). Material disponible en servei de préstec, adreçat tant al professorat com a l’alumnat, així com altres entitats relacionades amb l’educació. Adreça per demanar aquest material: CIRD@mail.bcn.es
Conjunt de les maletes editades actualment:
- Un valor afegit. Les dones a la publicitat. Conjunt de recursos per abordar l’anàlisi de la publicitat en la representació de les dones. Material que també permet treballar altres plantejaments del fet publicitari com la iniciació al llenguatge publicitari i totes les possibilitats de donar-li un tractament interdisciplinari. Contingut de la maleta: material audiovisual, acompanyat amb una guia didàctica, recull de textos, diapositives, llibre La imagen publicitària en televisión.
de l’ESO.
- Les dones i la ciutat de Barcelona. Aquest material mostra alguns episodis de la participació i la iniciativa de les dones a la construcció de la ciutat, des del temps de les romanes fins al 1976, any en que van tenir lloc, les Primeres Jornades Catalanes de la Dona. S’acompanya amb una proposta didàctica amb visites i itineraris a través de la història de les dones a Barcelona en les diferents èpoques. Contingut de la maleta: làmines agrupades pels temes a tractar, un dossier amb una introducció de cada apartat amb propostes d’activitats i lectures recomanades. Adreçat Al professorat, l’alumnat de l’ESO i Batxillerat, i Educació de persones adultes.
- Autoritat Femenina, autoritat científica: les dones i la ciència.
Aquest material té com objectiu mostrar l’existència de les dones en tots els àmbits de la vida social, especialment en aquells que han estat definits com exclusivament masculins, com són els de la producció científica. Contingut de la maleta: Llibres i recursos entorn la ciència, tecnologia i coeducació, entre ells, el monogràfic sobre Un estrany binomi: dones i científiques (Núria Solsona, Secretaria de la Dona d’USTEC·STEs); dossiers, biografies de dones científiques, material audiovisual, i 15 cartells de l’exposició : “L’altra meitat de la ciència” . Material adreçat a l’alumnat de l’ESO.
- La violència contra les dones en els mitjans de comunicació audiovisual. Conjunt de materials didàctics destinats a entendre el paper que tenen els mitjans de comunicació audiovisual en la representació de la violència contra les dones. Contingut de la maleta: material audiovisual – diapositives i seqüències seleccionades de diverses pel·lícules, recull d’imatges publicitàries, quadern d’activitats i propostes de treball. Adreçat a l’alumnat de l’ESO , Batxillerat, Educació de persones adultes.
- Les mil cares de la violència contra les dones a l’àmbit domèstic. Exposició itinerant pensada com a recurs que permeti visualitzar, entendre i analitzar la violència que s’exerceix contra les dones en l’àmbit domèstic. Fer visibles els orígens simbòlics i culturals de la violència contra les dones per tal de trobar formes d’abordatge específics i amplis, que aportin informació i alternatives i sensibilitzin a la societat per un canvi d’actituds socials que afavoreixin la prevenció. Contingut de la maleta: 15 pannells, guies pedagògiques, material audiovisual, bibliografia. Material adreçat per al professorat i l’alumnat de l’ESO i Batxillerat, també a grups de dones i entitats relacionades amb l’educació.
- Trajectes invisibles: les dones en les migracions. Material que conté textos diversos, llibres i proposta d’activitats diferents per visibilitzar i facilitar el coneixement i les experiències migratòries de les dones contribuint així a restituir el protagonisme que els correspon en la configuració de totes les societats. Contingut de la maleta: llibre per al professorat, quaderns d’activitats, material audiovisual. Material adreçat per a Cicle Superior de primària, l’ESO, Batxillerat i Formació permanent.
·
El
Malson de la Ventafocs.
Apunts per
despertar i sortir del conte.
J.MASSIP ;
CH, MARTÍNEZ.
Ed. Ajuntament de Barcelona, Districte Horta-Guinardó. Barcelona 2002. Quadren
per treballar el tema dels maltractaments i violència contra les dones, posant a
l’abast també informacions tant per les i els professionals que treballen
directament amb dones víctimes de la violència, com per al professorat que
trobaran en aquest quadren una eina vàlida per treballar a partir de la
relectura del conte tradicional. Aquest material s’acompanya d’una exposició de
15 plafons sobre el conte que es poden demanar adreçant-se al Ajuntament de
Barcelona, districte Horta-Guinardó. Per al professorat alumnat de l’ESO
Batxillerat, i Educació de persones adultes, així com altres agents educadors.
· Eine
Sindical Nº 325, M. Socials d’USTEC·STEs.
Barcelona 2003. Sobre l’absurd de les guerres amb propostes per treballar a
l’aula.
Des de propostes a partir de contes i jocs de rol, amb bibliografia diversa.
Adreçat a professorat i alumnat de primària i secundària.
· Eina
Sindical Nº 347 M. Socials d’USTEC·STEs.
Barcelona 2005
Material per treballar tot recordant el Dia Internacional de la Pau i la No
violència.
Nº està dedicat a conèixer a la premi nobel de la pau d’enguany
– Wangari Maathai –
Conté una proposta didàctica per treballar entorn l’ecofeminisme. Primària i
secundària.
· Eina
Sindical. Barcelona
, 2005 . Material per reflexionar sobre els jocs i les joguines,- tot
educant per a la pau i la no violència –
Proposta didàctica per treballar amb l’alumnat. Adreçat a primària.
· Experiències d’aula. CEIP, Mercè Rodoreda de Badalona.
Barcelona 2004. Material en suport CD del treball relaitzat pel professorat i
alumnat de primària, sobre la interculturalitat. Interessant treball que pot
servir de referent per treballar el tema de les interrelacions i el coneixement
de les diversitats culturals a partir de les experiències personals del propis
alumnat nouvingut. Per disposar d’aquest material contacteu amb Marga Vila del
centre esmentat o bé a través de l’adreça d’USTEC·STEs.
· Mediación en la escuela.
Resolución de
conflictos en el ámbito educativo adolescente.
SARA; R, HOROWITZ.
Ed. Aique. Buenos Aires, 1998. Material que conté també suport audiovisual.
Vídeo. Tracta del treball sobre la mediació com a forma de resolució de
conflictes. Promou la solidaritat i la prevenció de conflictes, la capacitació
per a l’adquisició d’habilitats de vida . Inclou activitats i un vídeo
il·lustratiu sobre el tema. Adreçat al professorat i alumnat de secundària i
batxillerat.
·
Parlem-ne.
Gran Angular, TV2. Barcelona, 2003. Reportatge emès per TV2 sobre la
resolució de
conflictes a l’aula.
Les i els protagonistes són l’alumnat de 4t de primària del CEIP Patronat
Domènech i la seva professora – Ma. Jesús de Miguel – El reportatge recull
l’experiència realitzada a l’aula sobre la pràctica de la mediació en la
resolució de conflictes. Els mateixos infants expliquen de què els ha servit i
fan una valoració d’aquesta experiència.
·
Creciendo en igualdad.
Ed.Instituto de la Mujer. Madrid, 2002. Material en Cd, sobre la igualtat
d’oportunitats entre homes i dones. Per l’alumnat i professorat de secundària i
batxillerat, i educació de persones adultes. Per poder disposar d’aquest
material us podeu adreçar a:
www.inmujer@mtas.es
· El
CD de la Pau.
Ed. Fundació de la Pau. Barcelona 2002. Material interactiu que té com objectiu
treballar pel desenvolupament de la cultura de la Pau, a partir de
personatges, fets històrics, esdeveniments, articles, imatges, que poden servir
per treballar diferents continguts des de diferents formes de resistència
pacífica, passant pel treball d’alguns organismes internacionals, i el treball
de grups i organitzacions pacifistes. Adreçat al professorat i alumnat del C.S.
de primària, secundària, batxillerat, i a entitats relacionades o interessades
amb el tema de la pau.
· És
fonamental.
Parlar de
l’homosexualitat a l’escola.
D, CHASNOFF; H, S,COHEN.
Vídeo.( durada 60m) Traducció al català i adaptació de la guia didàctica feta
pel Casal
Lambda i la Fundació Jaume Bofill.
El contingut d’aquest material acompanyat d’una guia didàctica per al
professorat, planteja el tractament de l’homosexualitat amb l’objectiu de
trencar els estereotips, prejudicis i la discriminació contra les i els
homosexuals, treballant alhora per a prevenir la violència que aquest prejudicis
poden generar i generen. Material adreçat al professorat, a l’alumnat de C.S.de
Primària,alumnat de secundària, a formadores i formadors relacionats amb l’àmbit
de l’educació.
· A
Rather Unusual
“ Nursean School “.
ANNE M, KRUSE.
Dinamarca, 1997.Vídeo (durada 26m). El vídeo recull una de les experiències més
innovadores respecte el tractament de la coeducació. L’experiència explica
l’organització d’agrupaments d’un sol sexe a les escoles coeducatives daneses,
pensada per garantir un espai per a les noies, potenciant la seva competència
professional i enfortint-les com a persones. Adreçat al professorat de primària.
·
Mujeres de hoy.
Ed. Instituto de la Mujer. Madrid 2004. Suport CD (2). El contingut d’aquest
material presenta el paper i protagonisme de les dones en diferents disciplines
i àmbits de la vida: la cultura, l’esport, la ciència, la immigració.., en forma
de petites entrevistes i relats de vida quotidiana. Material per treballar a
l’àrea de Socials per l’alumnat de l’ESO , batxillerat i educació de persones
adultes.
·
Las
mujeres inmigradas desafiamos la invisibilidad.
Proyecto las mujeres creando espacios. Ed. Ajuntament de Barcelona, districte
Hoarta-Guinardó. Barcelona 2001. Vídeo. Amb l’objectiu d’apropar-nos a les
diferents realitats de les dones immigrades, una mirada des de la seva pròpia
experiència i projecte de vida que en primera persona ens expliquen les seves
vivències, expectatives i problemàtiques, des de l’accés al mercat laboral, la
llei d’estrangeria, l’educació, les dificultats quotidianes i la seva
invisibilitat. Per treballar el tema de la immigració amb mirada de dona.
Adreçat al professorat, Educadores de persones adultes i entitats que treballin
al voltant de l’educació i temes sobre la immigració.
· Sentir que sí, sentir que no.
Ed. Serveis de cultura popular.Vídeo
(durada 45m). Material dirigit a la prevenció dels abusos sexuals infantils per
tal de capacitar a nenes i nens per a la seva autoprotecció com estratègia
principal. Tracta d’ensenyar a discriminar entre quan sentim que sí i quan
sentim que no, de proposar models de resposta a diferents situacions i afavorir
comportaments que potenciïn la pròpia seguretat. El vídeo està organitzat en
tres temes: - El meu cos és meu (14m), Les tres preguntes de
l’estrany (14m), Demanar ajuda ( 16m) – Adreçat al professorat,
famílies, educadores i educadors, formadores i altres entitats que treballen
entorn al món de l’educació. Per a l’alumnat, C. Mitjà i C. Superior de
primària.
Bona part d’aquest materials es pot trobar a qualsevol llibreria. Alguns
però són materials que estan editats per institucions i/o organitzacions
concretes, per la qual cosa, per poder disposar d’ells, el millor es fer-ho a
través de la pròpia organització. Els materials que presenten aquesta icona
els podeu demanar
a la
Secretaria de la Dona D'USTEC·STEs.
De totes maneres us podeu posar en contacte
amb nosaltres i us podem facilitar la informació i els recursos de que disposem.
Secretaria de la Dona d’USTEC·STEs : www.sindicat.net/dona