Aportacions de la Secretaria de la Dona d' USTEC·STEs a l'avantprojecte de llei dels drets de les dones per a l'erradicació de la violència masclista

En termes generals, volem assenyalar que tot el document te una línia molt coherent i un nivell alt de qualitat en relació a les lleis i normatives vigents sobre violència de gènere. Creiem que s’ha apostat de manera específica i decidida pels drets de les dones que es troben en situació de violència, però també es determinen clarament processos i accions de prevenció i detecció de les manifestacions de violència sexista -la coeducació, entre d’altres- adreçats a ambdós sexes a partir de l’adolescència; que és la millor manera d’assegurar una convivència més equitativa i pacífica en les noves generacions.

Tot i això hem trobat que alguns aspectes haurien de ser revisats i d’altres ampliats per tal de millorar el resultat final:

§    Capítol IV. ÀMBIT EDUCATIU:

.- Article 21- punt 3:

proposem un canvi de redacció per tal d’assegurar un procés coeducatiu a tots els centres educatius amb la incorporació de la figura coordinadora del programa de coeducació a cada centre. Considerem que si la coeducació queda només com a un Programa de lliure elecció amb una convocatòria pública anual, mai aconseguirem la seva implantació i apropiació de manera generalitzada  a tot l’ensenyament.

Canviar el redactat a partir del primer punt i seguit de la tercera línia “El  programa de coeducació...” per: “El programa de coeducació tindrà caràcter permanent i el Departament competent haurà de preveure les condicions necessàries per tal d’assegurar l’aplicació i el seguiment de la coeducació en tots els centres educatius, i crearà la figura coordinadora que vetllarà per la seva aplicació en cada centre.”

.- Article 25:

Proposem canviar el verb “facilitar”  per “garantir”  i afegim tres paraules al redactat:

“El Govern de la Generalitat ha de garantir la formació en coeducació, i la capacitació específica....”  (la resta del paràgraf queda igual).

§    A NIVELL GENERAL:

.- Sabem que l’avantprojecte quedarà recolzat per una memòria econòmica, però ens preocupa que no hi hagi un pressupost general orientatiu que es desglossi per a cada títol, perquè es corre el risc que determinats Departaments no sentin la necessitat d’incorporar-lo o no hi puguin assumir-lo; seria molt important donar un caràcter d’obligatorietat’ de compliment de la llei per tots els agents implicats. 

.- Relacionat amb el paràgraf anterior, volem manifestar la nostra preocupació pel poc interès manifestat fins ara per part de les autoritats del Departament d’Educació en relació a la coeducació. Si be és cert que hi ha hagut alguns avenços durant aquest any, encara no es percep una aposta clara i ferma per a la seva aplicació i de moment comptem només amb un programa de coeducació a nivell experimental en 21 centres educatius amb escàs pressupost i un limitat procés de formació del professorat implicat.

Creiem que aquest avantprojecte proporciona al Departament les eines fonamentals per tal de promoure un procés coeducatiu consistent i continuat que asseguri, en primer lloc, la prevenció de la violència –de gènere i social- a tot l’àmbit educatiu, i en segon terme, la disminució del sexisme present a l’educació i a tota la nostra societat.

.- En relació a l’article 128, apartat b) creiem que és imprescindible garantir una efectiva coordinació entre les Administracions públiques per tal que les lleis, normatives i polítiques que es desenvolupin contemplin els eixos d’aquest avantprojecte. En concret ens referim als dos darrers processos de consulta i participació promoguts pel Departament els darrers dos anys:

.- Al curs 2004-2005 va difondre un esborrany del Pacte Nacional per a l’Educació (PNE) que es convertiria en la futura Llei d’Educació de Catalunya. Durant un llarg període, tots els agents implicats (famílies, docents, sindicats, etc) van fer les seves aportacions i suggeriments ‘on line’. Des d’USTEC-STEs es van fer moltes aportacions i  modificacions en tots els apartats, però en matèria de coeducació van comprovar un cop més que no hi era present en cap dels àmbits i eixos del document; no estava explicitada ni en la visió o filosofia global, ni en cap apartat, ni tan sols es va tenir en compte a l’hora del redactat del text ja que mostrava un ús sexista del llenguatge.

Després de diferents esmenes i documents provisionals que havien incorporat ‘puntualment’ elements coeducatius en algun àmbit concret, comprovem que al document definitiu recentment presentat ‘ha desaparegut’ la coeducació.

.- Durant el primer trimestre d’aquest curs el Departament ha posat a consulta un esborrant sobre el “Debat Curricular” on novament comprovem que en la majoria dels eixos temàtics no es fa esment a la cultura femenina, als sabers i aportacions de les dones al progrés històric mundial, etc. El document està impregnat d’una visió androcèntrica dels coneixements i d’un ús sexista del llenguatge.

Amb aquestes perspectives, des de la Secretaria de la Dona ens preguntem... Catalunya tindrà una futura llei d’educació que no contempla la coeducació en la seva visió ni  filosofia global, així com tampoc en el seus nous currículums, ni en els Plans de Formació Docent... i alhora tindrem una Llei contra la Violència masclista que assegura que els principis de la coeducació són un element fonamental en la prevenció de la violència masclista?.

Per la nostra part estem decidides a continuar promovent la coeducació en totes les accions, publicacions, posicionaments i actuacions que el nostre sindicat dugui a terme.

Esperem que aquesta Llei sigui aprovada sense cap retall i amb totes les millores que es puguin incloure.

Secretaria de la Dona

USTEC-STEs